|
|
|
Illusionistische
Partij Nederland
(deze
site is altijd onder constructie)
|
Lid
worden
|
|||||||||
|
TV-zenders en kranten moeten beter gecensureerd worden! TV-zenders
en kranten zijn vanuit de concurrentienoodzaak zodanig vercommercialiseerd
dat ze geen objectief nieuws meer kunnen brengen. Nieuws krijgt steeds
sterker het karakter van ophitsende sensatie waardoor de functie van het op
de hoogte houden van publiek steeds meer leidt tot polarisatie. Welk medium
brengt tegenwoordig nu ook nog goed nieuws? Het is alleen het slechte nieuws
waarvoor de klok wordt geluid. Nieuws is daarmee de grootste subjectieve
illusie van de 21ste eeuw geworden. Het is al lang geen nieuws
meer in de zin van informatie. Wie kent nog de objectieve documentaires van
Jacques Cousteau? Tegenwoordig bestaand documentaires alleen nog maar uit in
elkaar bijtende diersoorten. De agressie van mensen wordt verbeeld in
documentaires. Films vertonen alleen nog maar elkaar vermoordende mensen
en/of sex. En via het nieuws rollende mensen-lijken via de beeldbuis de
huiskamer binnen. Hoog tijd volgens de IPN om een commissie van toezicht in
het leven te roepen van afgevaardigden van TV-zenders en kranten die in één
commissie controle houden op de moraliteit van deze informatieverstrekkers.
Informatie dient een hoger gehalte aan objectiviteit te bevatten. De commissie
kan daarop toezien. En afvaardigingen van de betrokken nieuwsbrengers, betekent controle op
elkaar uitoefenen en zo de media
censureren naar een hoger objectief nieuwsniveau. |
GOED NIEUWS leidt tot beter nieuws en een betere maatschappij! Met de
meeste kranten in Nederland gaat het ronduit slecht. Ze worden niet meer
gelezen. Waarom? Er is alleen maar slecht nieuws. Mensen hebben behoefte aan
goed nieuws en nemen het slechte nieuws op de korrel toe. Met de nadruk op
het slechte nieuws waarbij het slechte nieuws ook nog vaak kwalitatief slecht
nieuws is, verdwijnt de krant langzaam uit onze maatschappij. Volgens de IPN
zou iedere krant verplicht moeten worden goed nieuws vooraan te plaatsen. Het
nieuws zou daarmee ook een betere illusie worden dan het nu is. Een belegger
op de beurs ziet veel liever de positieve berichten over de economie dan de
slechte. Goede berichten over de economie zullen investeringen stimuleren en
zo zal het goede nieuws vanzelf waarheid worden. Goed nieuws heeft namelijk
ook een goede voorbeeldfunctie. Helaas hebben kranten nog te weinig in de
gaten dat goed nieuws zal leiden tot meer lezers in een betere maatschappij.
|
|||||||||||
Onderwijs naar
een wetenschappelijk niveau
IPN
wil het niveau van het onderwijs naar wetenschappelijk niveau tillen.
Kinderen zijn onze toekomst en zitten een groot deel van hun kinderleven op
school. Onderwijs moet daarom van methodisch meer naar wetenschap-pelijk
niveau getild worden. Een kind is geen eenheidsworst maar een persoon |
IPN wil leraren verplichten op stage
Leraren voor het voortgezet
onderwijs die van hun opleiding komen zouden verplicht moeten worden om
minimaal 5 jaar in het bedrijfsleven ervaring op te doen. Het middelbaar
onderwijs leidt kinderen op tot jong volwassenen die straks in de
maatschappij terecht zullen komen. Wanneer leraren niet hebben deelgenomen
aan het praktische maatschappelijke proces, hebben ze slechts theoretische
kennis van hun vakgebied en kunnen ze niet vanuit hun ervaringsdeskundigheid
doceren. |
in het
bedrijfsleven te gaan Omgekeerd
zouden mensen met jarenlange ervaring uit het bedrijfsleven gemakkelijker
moeten kunnen integreren in het onderwijs. De toela-tingseisen om omgeschoold
te worden tot leraar zouden mogen worden versoepeld terwijl de exameneisen op
hoog niveau blijven. Uiteraard dient het onderwijs niveau hoog te blijven |
||||||||||
|
in wording! Ieder persoon heeft recht om zich te ontwikkelen volgens eigen behoefte. Dus weg met het meehobbelen met de groep maar differentiatie en onderwijs op maat. Wanneer u buikpijn heeft, wordt u ook niet geholpen door een EHBO-er die in een methode opzoekt wat buikpijn gemiddeld kan betekenen. Nee, u gaat daarvoor naar een dokter die een opleiding op wetenschappelijk niveau heeft genoten. Met minder neemt u geen genoegen, nee toch? Hetzelfde geldt voor uw kind. Kinderen verdienen begeleiding door een expert, op zijn minst één die toch minstens behoorlijk kan rekenen en een brief zonder spelfouten kan maken. Uiteraard is de IPN zich ervan bewust dat het merendeel van de onderwijsgevenden op dit moment HBO-niveau heeft en dat daar ook heel goede onderwijskrachten tussen zitten. IPN stelt daarom een overgangssituatie voor waarbij de onderwijsinspectie gaat toetsen of er onderwijs op wetenschappelijk niveau wordt gegeven. HBO-ers die voldoen, kunnen vrijstelling voor bijscholing krijgen, de anderen dienen zich binnen een termijn van 5 jaar te bewijzen. Uiteraard zal wetenschappelijk onderwijs ook betaald dienen te worden naar dat niveau! DEN HAAG - Een kwart van de scholen in het primair
onderwijs had in 2006 samen bijna een half miljard euro aan beleggingen
uitstaan. Het gaat vooral om obligaties. Dat blijkt uit cijfers van het
Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). |
|
|||||||||||
|
laag risico zijn maar dat wil niet zeggen dat obligaties niet met een neerwaartse spiraal op de beurs kunnen worden meegesleurd. Goed onderwijs behoort een garantie te zijn, zo vindt de IPN en is het fundament voor onze samenleving. Een beurscrash mag nooit invloed hebben op de onderwijsfaciliteit. In 2006 kwam een kwart van de scholen geld te kort, natuurlijk want verliezers moeten er ook zijn! En wie springt er bij wanneer deze financiële structuur verlies lijdt? U als belastingbetaler, hocus pocus WEG? |
||||||||||||
|
Beleggingen basis- en speciaal onderwijs, 2006
Onderwijsgeld oppotten in beleggingen? Wie belegt weet dat storten in beleggen vrij makkelijk gaat maar dat belegd geld opnemen juist geld kost. Het opnemen van belegde gelden is dus minder aantrekkelijk want dan rendeert het minder. Een kind kan dat begrijpen. Het gevolg is dus dat scholen die hun budget in beleggingen stoppen hun onderwijsgeld oppotten in plaats van het uit te geven. Oppotten is slecht voor het onderwijs: Als het onderwijsgeld op de bank laat staan, stel je minder leerkrachten, conciërges en onderwijsassistenten aan en verzorg je minder lessen dan zou kunnen. Het systeem dat iedere school een budget krijgt en dus redelijk vrij is om dat te besteden aan onderwijs of om op te potten, is eigenlijk een verkeerd systeem. Doordat meerdere scholen hetzelfde oppotsysteem hanteren, ontstaat er een enorme oppot. Scholen in het voortgezet onderwijs hadden bijvoorbeeld eind 2005 ruim 1 miljard euro op de bank staan en daarnaast bijna 500 miljoen euro belegd. Wanneer het onderwijsbudget beheert zou worden door de overheid zou meer geld rechtstreeks het onderwijs in stromen en de gezamenlijke oppot dus kleiner kunnen. |
Bezittingen basis- en speciaal onderwijs, 2006
Begeleiding van de schooljuf en –meester IPN vindt dat de schooljuf en – meester
meer specialistische begeleiding moeten kunnen krijgen. Een juf of meester
kan nu eenmaal niet alles tegelijk en moet bij de uitzonderingen op school
kunnen terugvallen op een goed uitgeruste schoolbegeleidings-dienst. Nu kan
elke schoolop dit moment zelf kiezen welk schoolbegeleidingspakket het neemt
en zo dus ook bezuinigen op de keuze
van het pakket. Illusionistische Partij Nederland vindt dat dit niet kan.
Onderwijs en de begeleiding moet een basisvoorziening zijn net als
ziektekosten. Dus als de juf of meester tegen een probleem oploopt, moet zij
of hij niet zelf moeten doormodderen omdat de voorziening niet in het gekozen
pakket zit. U moet denken aan gevallen van autisme, minder begaafden maar ook
hoogbegaafden. Wist u bijvoorbeeld dat zeker 50% van de hoogbegaafden strand
in ons onderwijssysteem? Sommigen worden naar scholen voor moeilijk lerende
kinderen gestuurd omdat het kind in een neerwaartse prestatiespiraal terecht
is gekomen. |
Computers in het onderwijs IPN
vindt dat er meer automatisering moet plaatsvinden in het onderwijs. Om
daarvoor voldoende ondersteuning te geven zouden scholen meer in
collectiviteiten moeten gaan samenwerken. Op dit moment werken al veel
scholen in collectiviteiten en past het automatiseringsplan daar uitstekend
in. Meer
onderwijs via de computer is bewezen niet alleen versnellend te werken in het
leerproces bij kinderen maar ook kan beter geïndividualiseerd worden in het
onderwijs. De vorderingen kunnen beter worden bijgehouden en het op het
aangeboden lesmateriaal kan juist bezuinigd worden in verband met digitaal
aanbieden van lesmateriaal. Internet en intranet zouden binnen de collectieve
opzet een enorme waardevermeerdering kunnen hebben tijdens het lesgeven. On
line werken met andere scholen, in andere landen, kennisuitwisseling tussen
onderwijsgevenden en –instanties; de mogelijk-heden zijn nagenoeg
onuitputtelijk. En dat terwijl de techniek er al is. Eén losse notebook, kost
tegenwoordig al bijna net zoveel als de aangeschafte boeken per leerling.
Wanneer vanuit de collectiviteit notebooks worden aangeschaft moeten de
kosten als geheel veel lager kunnen worden. De illusie van dit plan zit op
dit moment vooral in te weinig kennis van automatisering bij het onderwijzend
personeel. De IPN is wel voor die show! |
||||||||||
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|||||||||
